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                学校要闻

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                我校首批国家级新工科研究■与实践项目顺利通↑过结题验收

                时间:2020-07-28浏览:14来源:教务处 高等教育研究所作者:

                编者按:作为“全国地方高校卓越工程教育校企联盟”理事〒长单位和地方高校新工科研究与实践牵头联系单位,学校高度重♂视新工科建设,在教育部新工科研究与实@ 践项目的引领下,深刻把握高等教育发展新∏特点、新要求、新目标、新任务,认真◎研究国家战略和区域发展需求,积极开展》研究与实践,不但出色完成课题,而且取得了一系列重要进展。


                近日,教育部办公厅∞公布《关于首批新工科研究与实践@项目结题验收结果的通知》(教高厅函〔202012号),2018年获准的首批612项新工科研究与实践々项目中有589项通过验收,其中优秀项目96项。我校获批的3项新工科研究与实践项目全部通过结题验收,其中鲁嘉华教授主持的“新工科背景下地方高校多维度工程应用型人才培养探索与实践”项目获评优秀。

                作为“全国地方高校卓越工程教育校企联盟”理事长单位和地方高校新工科研究与实践牵头联系单位,学校高度重视新工科建设,深刻把握高等教育发展新特点、新要求、新目标、新任务,认真研究国家战略和区域发展需求,积极开展研究与实践,取得了一系列重要进展。

                在专业建设方面,持续优化专业布局,强化专业特色。学校主动适应国家战略发展新需求、高等教育发展新趋势,积极申报建设新工科专业,升级改造传统工科专业。先后增设智能制造工程、人工智能、飞行器制造▲工程、数据计算及应用、数据科学与大数据技术等新兴工科专业,不断优』化专业结构,主动对接经济社会发展需求。同时,以建设上海市高水平地方应用型高校为发展ζ契机,分类指导,特色发展,持续推进一流本科专业建设。2019年,我校〓机械工程、服装设→计与工程专业入选国家级一流本科专业建设点,飞行技术↘等6个专业入选上海市一流本科专业建设点。

                在人才培养方面,组建※新工科试验班,探索多维度人才培养▲体系。基于产业的交叉融合跨界需要和学生多元化发展需求的↙特点,学校采取非实体“新工科试验班”的管理模式,2018年组建“人工智能试验」班”,2020年开设“机器人创新试验班”。通过建立“学校、产业、导师、学生”四位一体的教育教学新模式,着力培养学㊣ 生工程应用能力、创新ξ 实践能力和自适应发展能力。

                在课堂教学方面,推行智慧教学,交叉融合推动课堂革命。坚持“以学生为中心”的◇教育理念,学①校利用智慧教室、5G、云计算等信息技术优势,促进现代信息技术与教育︼教学深度融合,重塑教育教学形态。积极推广小班化教学、混合式教◆学、翻转课堂,构建线上线下相结合的∩新型教学模式,不断提升教学水平和质量。

                在理论研究∴方面,立足地方▅高校发展实际,开展新工科建设若干基本问题研究。基于学校发展需求,研究内容涉及新工科背景下应用型人才培养、课∞程教学改革、教师发展、教育评价、建设思路与路径等方面,为国家新工∑ 科建设项目提供了强有力的支撑,也为学校工程教育改革提供了新理念和新思路。同时,理论研究也着重对地方高校新工科建设的案例和经验进∏行了梳理和总结,为同类高校探索工程教育改革新范式提供了丰富的素材。

                在已有成绩的基础上,学校将继续深化项目研究,将首批项目建设经验︽和成果加以推广应用。同时,将新工科建设作为推进学校教育教学改革的有力抓手,推动新∏工科建设再深化、再拓展、再突破、再出发,助力学校高水平现代化工程应用型特色大学建设。



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